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刘君言望了一眼办公室，周一国，何敏，王凤之三人依然还在各自的办公桌前忙碌着，边写着东西边翻动着手边的课本，看样子应该是在编写教案。
新学期刚开始，绝大部分老师是需要重新根据教材写新的教案或者修改之前的教案。每年的教材都会有稍许的改动，老师在教课过程中也会有新的感悟和体会，这就需要老师重新编写教案，不可能拿着往年的教案重复讲课。
当然，所有的老师不可能如刘君言一样活了200多年，华国整整两百多年的历史深深的烙在他脑海里。
其他老师需要根据教材和教案进行讲课，而刘君言只需要凭借脑中的记忆进行讲课。
而且他所讲课的内容绝对是真实存在的历史。就算大部分发生的事情他没有亲身经历过，但他作为一路伴随着华国走来的见证者，华国何时何地发生了什么事，他自然一清二楚。
不管教材在怎么变，万变不离其宗，一样偏离不了历史发生的轨迹。
刘君言不仅知道教材中记载的历史，没有记载的历史或者是被遗忘的历史，他同样晓得的清清楚楚，有谁会比他更了解华国的近现代史呢？
所以其他老师需要辛辛苦苦的编写教案，他却可以直接省略掉这项工作。
刘君言看见三人忙碌的身影，思索了一下，从孙信所说的话可以看出，三人并非存心的有意对自己冷漠。何敏和王凤之大概是性格使然，不大爱说话。
周一国的话，对自己态度不友好，是因为任院长找了自己这么一个年轻的老师来教华国近现代史，他认为这是对学生一种不负责任的表现。他更多的是对任院长的做法不认同，理所当然的顺带着对自己看不顺眼。
传统思想作祟，潜意识里觉得自己，在知识储备量和思想成熟度方面，水平不足以胜任华国近现代史这门学科的老师工作。
孙信的言语中对他还是很认可，一个为人正直，学识渊博的老学者。
说到底他对自己不友好，不是由于有什么私心，而且出于对学生负责的一种态度。
既然三人不是故意针对自己，那自己没必要把关系弄的太过于陌生。
想完这一切，刘君言对正要往前走的孙信说，“我先去给周教授，何老师，王老师打声招呼，你等一下。”
孙信听见他这么一说，便返回到办公桌前坐下。
何敏和王凤之的办公桌在办公室的中间位置，出去的话首先要经过他们的办公桌。
刘君言先走到了他们办公桌前，笑着叫了声，“何老师，王老师，你们好。”
何敏和王凤之相继停下手中不停挥动的钢笔，抬起头望向他。
刘君言这刻才近距离的看清两人的面貌，何敏的长相确实如孙信所说的一样，第一眼看过去给人的感觉就是猥琐。
矮矮胖胖的体型，明明已经秃了顶的脑袋，非要用定型发胶将边上少量的头发往中间梳，偏偏盖住油光发亮的那块没了头发的地方。
一双眼睛尤其的小，不知道是因为近视还是编写教案眼乏的原因，此时半眯着的样子显得尤为的色眯眯。
四十多岁王凤之画着优雅的淡妆，一头乌黑的头发梳成盘头发型，面色红润，协调的五官拼凑得刚刚好，看起来很舒服，圆润的身材透露出成熟女人的魅力。
脸上虽然有了岁月的痕迹，额头和眼角分布着几条清晰的皱纹，但是掩盖不了年轻时候的漂亮。
好一个风韵犹存。
他们瞧见刘君言面带微笑的再次主动和他们打招呼，即便是再怎么不爱说话，这个时候也觉得不好意思，到底是伸手不打笑脸人。
