003(任务2完成...) (第1/2页)
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任务开始，计时器开始计时。
但它并不随着时间的流逝而有所流逝，当数学老师走上讲台，翻开课本，讲一些无意义的提要时，计时器没有任何变化，依旧是0。
向小圆看着计时器上不变化的数字0，心里大致有了判断。
想必在专注时间的计数上，系统有着十分严格的要求——必须要求宿主认真听课，才会计算时间，其余走神、闲聊、休息等时间，是不被计算在内的。
上课认真听讲对向小圆来说，并不难。
她平时就恨不得一分钟当成两分钟来用，不会做出上课开小差、走神这种事情。
一节课有45分钟，而专注时间只需要30分钟，怎么着都够了，向小圆心想。
“……同学们，我们已经学过了任意和弧度制，又学习了三角函数的定义，这节课，我们来学习一下三角函数的诱导公式。”
数学老师是一个半秃头的中年男人，他用多媒体遥控器将白色的投影幕布放了下来，又拾起一根粉笔盒里的粉笔，用力摁在黑板上，写下几个公式，黑板上立刻扬起了粉笔尘，他的声音拔高了几度，提醒着因刚刚上课还没进入状态的学生们，赶紧进入状态。
向小圆低头，把数学课本翻到相应的页数，翻到了三角函数诱导公式这一节。
她垂眸低低扫了一眼，不由得抿了一下唇。
现在的时间是高一下学期开学没过多久，正在学习的课程是必修四的三角函数。
向小圆记得，三角函数是一个很重要的章节，需要背诵的知识点很多，而且符号容易出错，如果掌握牢了，最后考的题目不会太难应付，但如果掌握不牢或者粗心大意，就容易丢分。一不小心，象限一看错、符号一写错，一道选择题或者填空题的分数就没有了。
这一章节，在等待老师上课的过程中，她就抽空预习了。
至于预习的效果，向小圆觉得不太好。
她已经远离课堂太久了，当初掌握得再熟练的知识点，乍然间回想，只能想个大概，脑海中也就只隐约记得这块的习题并不算太难，以及那句经典的：奇变偶不变，符号看象限。
但具体的公式是什么，又该怎么运用，脑子里空空如也。
一来，留给她预习的时间太短；二来，向小圆重生回来，对这些内容已经十分生疏，即使她在紧张的课前几分钟见缝插针地看了两眼课本，可除了一些模糊的记忆，她的大脑里也不剩什么了。
“首先我们明确一点，三角函数的六组诱导公式有哪几个，记住诱导公式的记忆规律，掌握α与k（π/2）±α （k∈Z）三角函数值的转化。负化正，大化小，角化锐，锐求值，先化简，再求值。”
“听不懂了吧？听不懂就对了，这就要讲了。这些步骤，之后你们反复运用，一步都不能出错，出错了就容易丢分，到时候丢分了，别说是我教出来的学生，你丢分，我丢人！”
数学老师一边说着，一边打开了自己备课的ppt。
逐渐降落下来的投影白幕上，浮现出来了一个X轴与Y轴相交于圆心的坐标系。
“我们从最简单基础的sin(π+α)=-sinα说起……“
数学老师一双锐利的眼睛扫过讲台下的学生，手底摁了下遥控器，坐标上显现出两个关于坐标原点对称的角。
随后，数学老师便开始讲课，一点都不拖泥带水，节奏紧凑而快速。
六组诱导公式很快就讲完了，在数学老师翻到总结表格那一页时，底下的学生有不少动手在记，到处是打开笔记本的哗啦声和写字的沙沙声，所有人都恨不得多写一点，再多写一点，害怕跟不上老师的节奏和速度，结果一晃眼，再抬头时，ppt上显示的就已经是下一页的例题了。
老师的ppt翻得也太快了，底下的人无声哀嚎，沙沙记笔记的声音也跟着一顿，消失了。
向小圆在笔记本上记录着公式和笔记的动作也是一顿。
没有办法，错过的就是错过了，她只能把思路调整成先跟上老师，其他的再说。
她翻开新的一页草稿纸，跟着老师的讲解，把课本例题的解题过程和公式都在草稿纸上写了一遍，大脑也不停地转着。
她太渴望将所有的题型都掌握、将所有的题目和知识点都弄明白！
只是，也不知是哪个地方慢了一拍，她刚想明白上道题的关键点，再抬头，ppt上的题目又变了，而数学老师已经将新的这道题讲了一半……
从这开始，向小圆既想弄明白之前那道题的解法，又想回忆起所有曾经学过的知识点，还想跟上数学老师讲的下一道题，心里想着的事情多了，她开始跟不上数学老师的节奏。
从一开始思维和老师同步，到后面思维断开，不过一眨眼的事。向小圆没办法，只得咬咬牙，机械性地抄着板书，把老师的过程都抄下来。
即使此刻并不能看懂，她也打算先抄下来，等下课再看看。
但跟不上的滋味并不好过，向小圆心底焦灼起来，这一着急，原本整齐秀气的字迹，也逐渐变得有些潦草凌乱。
“……好了，课间休息十分钟，我们等会儿继续。”
很快，下课铃声响起，一节45分钟的数学课过去。
下一堂课，依旧是数学。
数学老师放下粉笔，弹了弹指间的粉笔灰，搓干净手指，打开自己泡着枸杞的保温杯，喝了口水，叮嘱完底下的学生，自己到阳台吹风去了。
随着数学老师的话音落下，整个教室的人都不约而同地松口气，仿佛那只无形中扼在他们咽喉上的手终于挪开，有了短暂喘口气的机会。
霎时间，不少学生站了起来，上厕所的上厕所，打水的打水，寂静的教室里，终于响起了别的动静。
向小圆定在座位上不动，低头看着自己上节课记下的笔记，但目光有些溃散。
一堂课，不过短短45分钟，却已经让她的身体感到疲累，额头上，甚至有薄汗冒出来。
离开学校多年，课本上这些看似简单的知识点于她而言，甚至称得上晦涩。
记忆缺失造成的基础薄弱，导致她思路慢了半拍，有些时候，大脑完全处于空白的状态，等她反应过来自己身处课堂时，就已经跟不上老师的节奏了。
偏偏她的身体还在不争气地捣蛋，肚子时不时提醒她需要进食，不然大脑就无法集中思考。
思考是很消耗能量的，她今天就吃了两个馒头，这导致她的大脑无法高强度运转，学什么都有些吃力。
向小圆忍着腹中饥饿，抬头看了眼计时器。
本以为一节课45分钟过去，任务应该完成了，但是向小圆发现上面计时的是：10分钟。
“怎么回事？”向小圆懵了一下。
她明明整节课都没有走神啊！书桌上被这本写得密密麻麻的笔记本就是证明。
【宿主虽然整节课都没有开小差，但是时间利用率低下，知识转化率不高，系统称之为低效用课时】
【系统专注时间只会计算宿主深度阅读、深度学习时间，本节课宿主达到深度学习时间为15分钟】
向小圆：“……”她只猜测系统的计时时间严格，但她没想过，居然这么严格！
学习系统不愧是学习系统，根本不能用任何形式去糊弄，因为有没有学到知识，有没有真的认真听讲，它是直接量化出结果的！相比起来，背十个英语单词，可就太简单了。
系统颁发的两个任务里，她选了个最难的。
只是，现在后悔也来不及了，自己选的任务，只能硬着头皮完成。
好在下午一共四节课，现在只上完了第一节，余下三节课，后面两节是语文，怎么着都能完成任务的，她不着急。
